在2019年10月安微尼亚接受教育的标题第三部分的美国部门加强机构授予，将提供近250万$以上的五年历程，以增加学生的成绩，坚持和保留。
使用若有所思列出计划，校园社区的成员一起设计，试验和评估修订新的学生入职，第一年的经验，师资队伍建设。此外，该项目包括雇佣航海家谁将会为学生提供个性化的支持，并鼓励他们与丰富多彩的校园资源的连接。
我们将一起努力改善学生的成功，教学创新，制度的保留，并提高毕业率。
第三章：加强体制方案
- 目的
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SIP提供酌情补助金高等教育（IHES）的符合条件的机构来帮助他们实现自给自足，扩大服务低收入家庭的学生，通过提供资金来改善和加强该机构的学术质量，制度管理和财政稳定的能力。
- Five Year Goals & Measurable Objectives (2019 -2024)
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目标1：增加学生的参与度和保留通过集成的学生服务。
目标2：增加保留通过重新想象和从事教学和学习。
目标3：通过该项目的综合影响增加4年的毕业率。
第三篇：建立机构合作
- Leadership Team & 第三篇 Staff
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Project Directors: Dr. Rudy Ruth & Dr. Elizabeth Matteo
活动总监：王梅根
行政助理：金佰利克恩
铅导航：lynisha康普顿
导航： 贝壳wessner 和 dereka bauscher
- 专案组
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20多个校园领袖担任标题III专案组。该团队由学生成功的关键领袖，咨询，招生和教师的发展。专案组密切参与该项目的实施，确保目标和里程碑得到满足。专案组每月召开一次到地址的项目任务，挑战和进步。
- 设计团队
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设计团队已经开始设计，试点，实施和评估关键标题III项目的活动，如新生入职，导航，第一年的经验，师资队伍建设。每个设计团队分配的赠款活动创建/修改，试点，并实现在标题III提高机构的方案，导致学生和教师的成功目标授予指定的举措之一。
教师的教学创新补助
标题III教学创新奖授予为实现教学创新，提高参与，学习建议任何级别的安微尼亚教师和低收入大学生的持久性，通过高冲击教学实践的年度支持。为支持这一进程包括与教学设计展开合作，共同开发 高冲击指令。教师的教学创新补助，每年颁发一次。建议拨款应在其贯穿一月二月的“呼吁建议”期间提交。奖项宣布每年5月。
在2019 - 2020教师的教学创新赠款给：
- Ondra Kielbasa & Michelle Serapiglia, BIO 103
- 达尼埃尔·萨阿德，玉米101
- Eric Recktenwald & Steven Dougherty, BIO 107/117
- 艾丽西娅sprow，卡罗尔schwanger和Scott戴维森，SRH 101
- 艾琳方式，PSY 101