在2019年10月安微尼亚接受教育的标题第三部分的美国部门加强机构授予,将提供近250万$以上的五年历程,以增加学生的成绩,坚持和保留。

 

使用若有所思列出计划,校园社区的成员一起设计,试验和评估修订新的学生入职,第一年的经验,师资队伍建设。此外,该项目包括雇佣航海家谁将会为学生提供个性化的支持,并鼓励他们与丰富多彩的校园资源的连接。

 

我们将一起努力改善学生的成功,教学创新,制度的保留,并提高毕业率。

 

第三章:加强体制方案

目的

SIP提供酌情补助金高等教育(IHES)的符合条件的机构来帮助他们实现自给自足,扩大服务低收入家庭的学生,通过提供资金来改善和加强该机构的学术质量,制度管理和财政稳定的能力。 

Five Year Goals & Measurable Objectives (2019 -2024)

目标1:增加学生的参与度和保留通过集成的学生服务。 

目标2:增加保留通过重新想象和从事教学和学习。

目标3:通过该项目的综合影响增加4年的毕业率。 

 

 

第三篇:建立机构合作

Leadership Team & 第三篇 Staff 

Project Directors: Dr. Rudy Ruth & Dr. Elizabeth Matteo

活动总监:王梅根

行政助理:金佰利克恩

铅导航:lynisha康普顿

导航: 贝壳wessnerdereka bauscher

专案组

20多个校园领袖担任标题III专案组。该团队由学生成功的关键领袖,咨询,招生和教师的发展。专案组密切参与该项目的实施,确保目标和里程碑得到满足。专案组每月召开一次到地址的项目任务,挑战和进步。 

设计团队

设计团队已经开始设计,试点,实施和评估关键标题III项目的活动,如新生入职,导航,第一年的经验,师资队伍建设。每个设计团队分配的赠款活动创建/修改,试点,并实现在标题III提高机构的方案,导致学生和教师的成功目标授予指定的举措之一。

 

 

教师的教学创新补助

 

标题III教学创新奖授予为实现教学创新,提高参与,学习建议任何级别的安微尼亚教师和低收入大学生的持久性,通过高冲击教学实践的年度支持。为支持这一进程包括与教学设计展开合作,共同开发 高冲击指令。教师的教学创新补助,每年颁发一次。建议拨款应在其贯穿一月二月的“呼吁建议”期间提交。奖项宣布每年5月。

 

在2019 - 2020教师的教学创新赠款给:

  • Ondra Kielbasa & Michelle Serapiglia, BIO 103
  • 达尼埃尔·萨阿德,玉米101
  • Eric Recktenwald & Steven Dougherty, BIO 107/117
  • 艾丽西娅sprow,卡罗尔schwanger和Scott戴维森,SRH 101
  • 艾琳方式,PSY 101

 

学者

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