Copyright & Fair Use Policy

这一政策的目的是协助微尼亚山社区的成员按照版权和公平使用的原则,善意的理解开会研究和教学的需要。

 

 

Copyright & Fair Use

什么是版权? 

版权是集团给“原创作者的作品”被创作者的基本权利“固定表达的任何有形的介质。”这些媒体包括但不限于:印刷,视频,DVD,录音,计算机磁盘和网络通信。著作权人的权利包括: 

  • 使作品的复制件的权利
  • 出售或以其他方式分发作品的复制件的权利
  • 准备“衍生作品的权利”
  • 执行或显示工作的权利

当超过著作权人以外的任何人行使任何这些权利,未经允许发生侵犯版权。

我怎么知道,如果作品是受版权保护的?

根据目前的法律上是没有必要的注册与美国工作版权局,以获得版权。只是因为你没有看到一个版权声明,这不是安全的假设,一个工作不是受版权保护。通常,所有有形和原创作品的版权保护。例外情况是:

  • 作品在公共领域,它可以不受版权保护
  • 理念与现实
  • 也就是说,名称,标语,或其他短语不能版权,但可以通过商标法律保护
  • 作品由联邦政府制作
  • 作品的版权已过期
  • 在1978年或之后创作的作品的保护对于笔者+ 70年的寿命
  • 1978年之前出版的作品可以保护最多的95年
  • 更多信息请参见 当作品进入公共领域
什么是合理使用?

合理使用允许使用受版权保护的材料,一定限度内,用于诸如“批评,评论,新闻报道,教学(包括用于课堂教学的多个副本),学术或研究。”在法律没有明确界定合理使用的边界。取而代之的是,法律规定的四个因素,每个都必须以确定合理使用同样可以权衡:

  • 目的和使用的文字 - 这个因素有利于非营利性的教育用途,如学术和教学。然而,教育的目的并不会自动导致合理使用;其他三个因素也必须考虑。
  • 版权作品的性质 - 这在本质上是事实,而不是涉及创意表达作品的作品,更被普遍认为是合理使用的范畴。
  • 相对于版权作品作为一个整体所使用的部分的量 - 一般情况下,使用的工作的比例较大,就越有可能被认为是合理使用。虽然版权法中没有给出具体的数字,或可使用作品的百分比,也有涵盖合理使用的大多数情况下的指导方针。
  • 公允工作的市场价值的使用效果 - 这个因素的重量反对情况下,合理使用应该在哪里发生购买原始的。为研究和学术的目的复制被视为其在市场价值超过代替购买作品在课堂上使用的复制的影响较小。
不是所有的大学活动的合理使用下吗?

合理使用通常只适用于教学使用,如在教室或图书馆。大学的活动,如课外俱乐部和组织,年鉴,或音乐和戏剧演示通常属于合理使用的伞外。然而,即使在教学使用,所有四个因素必须以确定合理使用考虑。

谁负责版权和合理使用决策?

对于版权的决定还是在于谁是负责监督相关的项目或活动的个人的主要责任。教师有责任确保课堂的研究和活动的学生遵守版权法。该图书馆馆长负责在图书馆相关事宜符合版权规定。学生服务负责课外活动的监督遵守版权。关于版权问题的问题可以被称为著作权委员会。

什么是版权委员会的职责是什么?

著作权委员会起草的版权政策,作为一种信息资源,并就可能侵犯版权。版权委员会不分配的法律咨询或作为警察剂。

我怎么知道,如果我的目的构成合理使用?

版权法很少提供了合理使用的任何具体情况确定的应用程序。因此,合理使用取决于每个上述四个因素的情况下逐案合理和负责的应用程序。教育的目的重达赞成,但不保证,合理使用。国会委员会已经建立了合理使用豁免高等教育机构“安全港”的指导方针。然而,这些指南并非法律。它们代表最小可允许的行为下可以应用合理使用。尽管许多人认为这些准则得过于严格,他们定义中,我们可以肯定与版权遵守法律的限制。这些准则包括:

  • 在课堂复制准则协议
  • 用于教育目的广播节目的停播记录指南
  • 对音乐的教育用途指引

 

 

合理使用准则 - 教室/研究

(改编自该协议对课堂复制指南)

我可以做在课堂上使用或研究的单一副本?

一个可以复制以下内容:

  • 从书的一章
  • 从期刊或报纸上的一篇文章
  • 一个小故事,小论文,或短诗
  • 图表,曲线图,图表,绘图,卡通,或图片
我可以做在课堂上使用多个副本?

多份(不超过一门课程每个学生一份)可以在课堂上使用进行,前提是复制不具备在市场上的受版权保护的工作显著的不利影响。教室复制应符合简洁,自发性和累积效应的标准。

  • 简洁 - 教师应限制复制到材料的一小部分(例如,从书的一章或从杂志或报纸上的文章)。
  • 自发性 - 教师不应该复制相同的材料重复学期或多个类未取得许可。
  • 累积效应 - 复制不应该被用于创建或替代文集,汇编或集体作品。复制不应该代替购买书籍,出版商重印或期刊中。不得有意思是“消耗品”,例如,测试或训练项目的复制。

为简便起见,自发性的完整解释,并累积效应见 在课堂复制准则协议.

如果课堂上复制属于合理使用的情况?

希望就落在合理使用外有几种选择副本导师:

  • 从书籍或期刊冗长摘录的副本,该库可能能够购买的商品,并把它放在 保留 供学生使用。如果库不能购买该物品,他们可以从版权许可中心申请许可,费用将记入学校部门。
  • 谁使用多个读数多个课程和/或多个学期教师应通过组装大学书店的课程包。请等待2个月才能完成的包。如需进一步信息,请联系大学书店。 
  • 教师可以 从著作权人要求的书面许可.
我可以显示一个租来的,借来的,或者在课堂上购买了视频的副本?

的视频合法(合法生产的)拷贝可以在教室里显示为面 - 面指令的一部分。教室里必须限制在只有教育工作者和学生。请参阅下面的课外使用的视频。

我可以记录从电视台东西,它显示出在课堂上?

停播记录可以通过一次导师相关教学活动的过程中使用。该程序必须在记录的10个教学日进行查看。 PBS已经协商了许多方案延长录音的权利。关于停播录像查看完整的说明 用于教育目的广播节目的停播记录的准则。

5月教员或学生纳入版权作品到多媒体演示?

教职员和学生可以将合法取得版权作品的简短部分为多媒体演示。通常,可使用的工作的高达10%。在图形,插图或照片的情况下,你可以使用从一个艺术家或摄影师,从收集的图像的不超过10%,不超过5张图片。

教师可以利用多媒体演示为:

  • 学生作业
  • 通过安全网络远程指令
  • 发布会上,演示文稿或研讨会
  • 专业的投资组合

学生可以利用多媒体演示为:

  • 课堂作业
  • 专业的投资组合

用于商业或noneducational目的的项目落在合理使用之外。在多媒体项目中合理使用版权内容的只维持了两年。权限必须获得使用项目超过两年。有关在多媒体项目中看到使用版权材料的完全指南 教育公平的多媒体使用指南。

可我包括在互联网上找到分为研究型和教学用的材料?

在互联网上找到的材料受版权法以同样的方式,其他媒体。看到多媒体教育公平的使用指南。一个工作并不需要为了公布或有一个附带的版权声明受到版权法的保护。虽然没有具体的准则已经制定治理利用互联网上找到的材料,合理使用的原则必须遵循。

我可以用创建或发表在美国以外的材料?

因为在国际版权协议美国的参与,发表或创建的美国以外的一些作品可能在美国受美国版权法中使用。

我可以用录音或乐谱的拷贝在教室里?
  • 录制音乐的一个副本可从学校或在课堂上使用个人拥有的教授录音进行。
  • 的学生表演的单拷贝可以用于教学目的或为学生的组合的一部分进行。
  • 整个作品的乐谱可能只在演出应急使用被复制。更换副本应适时购买。
  • 对不履行学术用途的副本可以进行乐谱的整个工作的高达10%。

完整的指南见 对音乐的教育用途指引.

 

合理使用准则 - 图书馆 - 储备包括黑板

哪些项目可以被放置在储备库中的?

放置在储备材料可用于由学生非商业,教育用途。储备项目不应取代课本购买或其他课程资料。教师应该限制保留副本到整个工作的一小部分。下列项目被认为是合理使用范围内:

  • 从杂志上的一篇文章
  • 从书中的一章或其他小摘录
  • 由大学或个别教师拥有书籍
  • 由大学或个别教师拥有的影片
  • 由大学或个别教师拥有软件

在可能的情况中,用于储备的材料将被购买或由库许可。

可以物品被放置在备用电子(黑板)?

作为一项规则,单篇或短图书摘录,可以放置在储备上黑板与理解,获得黑板当然仅限于那些参加课程和材料不打算超过一个学期使用。更多信息请参见 使用电子储量:指南和最佳做法符合版权要求.

可我复制或链接到在线数据库和电子期刊?

绝大多数这些产品的许可协议的条款可用于微尼亚山。这些合同确定各个电子期刊和数据库都可以使用。许可条款它们的不同覆盖版权法。总体来说,这是可以接受的使用每期一文,并把它放在电子储备只有一个学期。使用每期超过一文中,或使用物品超过一个学期,就需要从出版商的许可。连接到数据库或从课程页面的电子期刊一般是允许的,是提供网上信息内容的推荐方法。的EBSCOhost,JSTOR等我们授权的数据库通常会提供“持久连接”或“稳定网址”你可以复制并粘贴到你的课程页面将直接在文章允许学生访问。

保存从数据库或电子期刊内容(即使是单个物品)和开放式接入重新张贴它(即非密码控制的),它可以通过那些不能在类被禁止访问的环境中。即使是在密码控制的环境中重新发布可能会或可能不会被允许。联系图书馆馆长以帮助您确定您要从发布内容的电子期刊或数据库是否允许它。

多少次我可以放置在储备中的项目?
  • 材料所拥有的图书馆 - 如果图书馆拥有书籍或杂志的副本,那么就没有花的时间,物品可以放在储备数量的限制。
  • 材料不是由图书馆拥有的 - 如果你正在使用多个学期或多个类,这被认为是权衡合理使用的因素储备读数。根据 在课堂复制准则协议,复制不得“将相对于由同一个老师重复同一项目从短期到长期。”这个限制被解释以不同的方式。有的把它解释为,一个教练必须让使用连续学期相同的储备阅读权限。也有人认为,权限必须寻求第二个实例中的项目放在储备无论发生时。
谁确定是否储备读数是合理使用范围内? 

关于版权和合理使用休息与个人负责相关活动的决定。在这种情况下,它是教师。然而,图书馆有权不来,如果他们判断的性质,范围,或复制的材料的程度超出了合理使用的合理限度放置一个项目上的储备。为了做出此决定,完全的书目信息(作者,标题,期刊名称或图书出版商,日期)必须陪保留请求。

如果储备项目属于合理使用之外?
  • 谁使用多个读数多个课程和/或多个学期教师应通过组装大学书店的课程包。请等待2个月才能完成的包。
  • 该库可以从版权许可中心申请许可,费用将记入该部门。

 

库 - - 合理使用准则复制

库比给出合理使用等特殊权利。这些权利中描述 部分108 著作权法。

可能的库进行复制受版权保护的材料顾客为研究目的? 
  • 副本可以由提供该副本成为个别顾客的财产版权作品部分,且该库没有通知该副本是不是研究或学术其他目的。
  • 可以由提供整个作品的复制品,该副本将成为个人赞助人的财产,图书馆进行合理的调查得出结论,副本不能在公平的价格获得,该库没有通知该副本是目的比研究或奖学金等。
可在图书馆复印给保存的目的?
  • 如果工作是未发表的,如果作品是目前图书馆的收藏和副本纯粹是为了保存或安全或在另一个库存库可以进行复印。
  • 如果作品出版库可以进行复制,如果在合理的调查已经进行,以确定一个副本无法以合理的价格购买,副本是更换已损坏,恶化,被盗或已过时的格式保存。
  • 可能不会在图书馆或档案馆的处所该格式之外提供给市民,以数字格式复制任何副本或phonorecord。更多信息,请参阅 数字千年版权法案.
是图书馆负责无监督复印机或其他再现设备侵犯版权?

图书馆不负责提供该通知书显示的通知用户复制是受到版权法的任何侵犯版权。

 

合理使用准则 - 图书馆 - 馆际互借

看到 馆际互借复印contu指南.

可在图书馆进行复制并传送馆际互借?

馆际互借副本成为个人赞助人的财产,同样的规则用于研究目的的其他副本下回落。此外:

  • 因为它出现在原来的借阅图书馆必须重视版权声明。
  • 该借款库可能无法在这样的数量借“来代替订阅或购买这类工作的。”
  • 如果在一年内库请求超过从任何一个期刊的最新5年5篇,图书馆要么考虑库订阅杂志或支付的版权费。

 

合理使用准则 - 计算机软件

是计算机软件受到合理使用豁免?

在一般合理使用并不适用于计算机软件,因为:

  • 计算机软件必须全部以工作被复制。
  • 计算机软件的未经授权的拷贝对作品的市场价值产生直接影响。 
  • 利用计算机软件通常是由许可协议管辖,并违反了它是可行的违约,即使违约本身不构成侵权。
可能我做,我个人自己的软件副本?

除非该软件是受版权保护的,你可以做一个单一的副本作为必要的,这就是它许可的计算机上使用该软件。您还可以保持软件的一个副本用于备份。但是,那 数字千年版权法案 是非法的规避任何技术保护措施,即使目的合理使用下下降。

我可以使由大学所有的软件副本? 

你可能不使由大学所有软件拷贝。随着信息技术检查,询问的特定软件的可用性和适用的授权限制。

 

合理使用准则 - 计算机/互联网的使用

作为概述 Alvernia University Copyright & Fair Use Policy, 学生,教师和工作人员都应遵守版权法。要知道,法律已经采取措施打击使用大学网络非法目的,这所大学的个人将不能保护你从这样的行动

我可以下载音乐或共享文件?

这是不合法的下载或共享版权材料,包括音乐或视频文件,你不拥有版权。请参阅 澳门太阳城平台每年的版权披露给学生

 

对于受版权保护的视频录制表演权 - 合理使用准则

我可以显示一个视频,我已经购买或租用?

除非录像被出售或出租以公开表演权或许可用于公众表演,他们应该被视为“家庭仅使用”定义为一个私人住宅,显示出被限制在一个“家庭的正常循环和熟人社会“。在一间宿舍里与几个朋友观看的视频被认为是家庭使用。超过这一点,包括由俱乐部或其他组织观看任何需要著作权人的许可。

唯一例外的是在课堂教学中使用。

我如何得到一个视频公开表演权?

公开表演权可以由著作权人或分销商处购买,如果经销商有著作权人的授权给予公开表演权。在获得公开表演权帮助,请联系学生活动办公室。

更多信息请参见 得到许可.

 

合理使用准则 - 表演权产生戏剧或音乐剧

我如何得到一个戏剧或音乐表演权?

对于大多数戏剧和音乐剧的权利被打出版社举行。要知道,有些戏剧或音乐剧的限制,可能无法用于生产。在获得权利或在执行播放或音乐,接触的指导帮助 影院方案。更多信息请参见 获得权利产生在现场表演戏剧或音乐或使用的音乐。

 

合理使用准则 - 获得在现场表演权使用音乐

为了确认权在校园现场表演演奏音乐,请联系学生活动办公室。更多信息请参见 获得权利产生在现场表演戏剧或音乐或使用的音乐。

我如何获得使用权的歌曲的特定艺术家的版本?

在校园表演权的信息,请联系学生活动办公室。有关更多信息,请与唱片公司和出版商。出版商信息,要么被发现 ASCAP (作曲家,作者和出版商的美国社会) BMI (播放音乐,INC。)或 SESAC (Society of European Stage Actors & Composers).

如何获得权利,有一个人玩或现场唱一首歌?

对于一首歌曲的现场表演校园,接触学生活动办公室的信息。更多信息,请联系的作词/作曲者的代表和出版商。联系信息可在任一 ASCAP (作曲家,作者和出版商的美国社会) BMI (播放音乐,INC。)或 SESAC (Society of European Stage Actors & Composers).

 

图书馆